1ª OT - Planejamento (21 e 22/01/2020)

Pauta da Semana de Planejamento:


1º dia - 27/01/2020:

- Apresentação em Power Point;

- Vídeo - Área de Linguagens: Faça um passeio pela avenida Paulista em 4K;

- Novo Currículo Paulista (Anos Iniciais e Finais do EF);

- Habilidades dos Componentes Curriculares (Anos Iniciais e Finais do EF);

- Cadernos de Apoio ao Currículo (Anos Finais do EF) - Volume 1;

- EMAI & Ler e Escrever (Anos Iniciais do EF) - Volume 1;

- Currículo Vigente (Ensino Médio);

- Cadernos de Apoio ao Currículo (Ensino Médio) - Volume 1;

- Apostila - Acolhimento dos Professores.

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2º dia - 28/01/2020:

- Apresentação em Power Point;

- Dados do SARESP: http://saresp.vunesp.com.br;

- Resolução SE 68 de 12-12-2017;

- Resolução SE 60 de 29-10-2019.

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3º dia - 29/01/2020:

- Apresentação em Power Point;

- Guia para implementação do MMR.


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4º dia - 30/01/2020 (Anos Iniciais do EF): 

- Apresentação em Power Point;

- Leitura: Um presente para o Rei;

- Roda de leitura;

- Estudo de caso (2º e 3º anos);

- Números opacos e transparentes;

- Sondagem de Matemática - 2020;

- Caderno: Política Nacional de Alfabetização.

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4º dia - 30/01/2020 (Anos Finais do EF e EM):

- Apresentação em Power Point (Anos Finais do EF e EM);

- Documento Orientador - Acolhimento;

- Apostila - Acolhimento dos Alunos;

- Consolidado - Escalada dos sonhos;

- Diretrizes Curriculares do Projeto de Vida;

- Apresentação do Projeto de Vida;

- Princípios da Educação Integral;

- Semanas de preparação para as Eletivas;

- Feirão das Eletivas;

- Início das aulas das Eletivas;

- Culminância das Eletivas;

- Modelo de Plano completo para Eletivas;

- Exemplo: Imagem - licença Creative Commons;

- Sobre: Petições online;

- Sobre: Ciberativismo;

- Sobre: Scratch.


Projeto de Vida:

- Cadernos de Apoio - Aluno;

- Cadernos de Apoio - Professor.


Tecnologia e Inovação:

- Caderno de Apoio - Aluno;

- Caderno de Apoio - Professor.


- Temas Contemporâneos Transversais - BNCC;

- Competências Socioemocionais.

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5º dia - 31/01/2020:

- Apresentação em Power Point;

- Resolução SE 48 de 01-10-2019;

- Resolução SE 49 de 03-10-2019;

- Vídeos: https://efape.educacao.sp.gov.br/convivasp/videos

Seminário de Matemática (08-11-2019)

Apresentação Geral


Apresentações dos Professores:

- Adriano Bento

- Everton (início)
- Everton (final)

- José Zito

- Ledir

- Martha Silva

- Ricardo Jales

- Rondnely Leone (ppt)
- Rondnely Leone (vídeo)

- Vanessa Mangelot

Orientação Técnica- Acolhimento e CCAS (20-11-2019)

Apresentações e Power Point

1 - Acolhimento

2 - Conselho de Classe-Ano-Série

3 - Oficina - Fase 2


Documentos

Orientações para o Acolhimento - 2020

Resolução SE 62 de 29-10-2019

Orientação Técnica - Semanas Intensivas de Reforço, Recuperação e Aprofundamento (13-11-2019)

Apresentações em Power Point

1 - Inicial - Fechamento das Ações de Reforço, Recuperação e Aprofundamento

2 - Análise dos Resultados das Avaliações e Orientações Pedagógicas

3 - Oficinas - Estudos de Casos (LP e MAT) - Anos Finais do EF e EM


Avaliação Diagnóstica Complementar (ADC)

1º Semestre

2º Semestre


Devolutivas Pedagógicas em Avaliação - ADC 2019

Orientação Técnica - Implementação do Currículo Paulista (17-10-2019)

1 - Percurso Histórico:

- Apresentação em Power Point

- Pauta Comentada

2 - Fundamentos Pedagógicos:

- Apresentação em Power Point

- Pauta Comentada

3 - Competências Gerais e o Ensino Infantil:

- Apresentação em Power Point - Parte 1

- Apresentação em PDF - Parte 2

- Pauta Comentada

4 - Competências Gerais e o Ensino Fundamental:

- Apresentação em Power Point

- Pauta Comentada

Reiteramos que as pautas formativas das ATPC´s deverão seguir a proposta 

do calendário enviado pela SEDUC, por meio do Boletim Informativo 

EFAPE, nº 106 de 08/10/2019.

·      Semana de 21/ou a 25/out - Pauta 1: Percurso Histórico;

·      Semana de 28/out a 01/nov - Pauta 2: Fundamentos Pedagógicos;

·      Semana de 04/nov a 08/nov - Pauta 3: Competências Gerais e o

 Ensino Infantil;

·      Semana de 11/nov a 15/nov - Pauta 4: Competências Gerais e o

Ensino Fundamental.

Orientação Técnica - Reforço e Recuperação (28-08-2019)

Apresentação em Power Point

ADC - 9º ano do EF

ADC - 3ª série do EM


Língua Portuguesa

Relatório de Desempenho - 9º ano do EF - manhã

Relatório de Desempenho - 3ª série do EM - noite


Matemática

Relatório de Desempenho - 9º ano do EF / 3ª série do EM

Procedimentos para o Acompanhamento em Sala de Aula – Período Intensivo de Recuperação e Reforço (AI, AF e EM).

Sobre o procedimento de acompanhamento em sala de aula, especificamente, aquele que vem sendo realizado no período intensivo de recuperação e reforço, salientamos que:

1)      O objetivo do acompanhamento é fortalecer o trabalho colaborativo entre o Professor Coordenador e os Professores da unidade escolar, promovendo trocas que auxiliem na melhoria das práticas pedagógicas para fortalecer a aprendizagem dos alunos;

2)      É necessário utilizar o instrumento específico para as observações durante este período, disponível por meio do link: Protocolo para Observação em Sala de Aula – REC e REF;

3)      O procedimento de observação das aulas é formativo e não avaliativo. Portanto, os campos do protocolo de observação reservados para a escala (de 1 a 4) não devem ser interpretados como nota ou menção aos aspectos e indicadores observados e, muito menos, para o trabalho do professor em sala de aula;

4)      Orientamos a realização de 2 observações por dia e por turno, sendo 5 observações para cada área de conhecimento, totalizando 20 ao final das duas semanas intensivas, com prioridade para o 5º ano dos AI, 9º ano dos AF e 3ª série do EM;

5)      Os aspectos e seus respectivos indicadores, constantes do protocolo, precisam ser analisados de maneira revezada entre as aulas observadas, levando em consideração as seguintes informações:

- Os Professores Coordenadores deverão combinar previamente com os Professores que terão as suas aulas observadas, quais aspectos e indicadores serão analisados nas aulas;

-  Para cada aula observada, aconselhamos que sejam observados, no máximo, dois aspectos e seus respectivos indicadores, para que de fato, o Professor Coordenador possa realizar as suas análises com direcionamento;

- Após ter realizado as diversas observações e, de posse das informações registradas nos respectivos protocolos, o Professor Coordenador deverá digitar os dados no Formulário de Consolidação das Observações em Sala de Aula;

- Neste formulário serão digitados os dados dos quatro aspectos e indicadores constantes no protocolo, revelando uma amostra geral ou média das análises das várias observações realizadas, podendo ser apontados por área de conhecimento, anos e séries, aspectos e indicadores;

- Clique AQUI para acessar o Formulário para Consolidação das Observações em Sala de Aula;

6)      O formulário de consolidação não possui espaço para identificação do professor e nem da turma observados;

7)      É de suma importância que o Professor Coordenador realize o feedback o mais breve possível, para que possam ser indicados os encaminhamentos necessários ao Professor que teve sua aula observada.